Modelo de gestão editorial da Brazilian Medical Students Journal: inovação e protagonismo estudantil na pesquisa
DOI:
https://doi.org/10.21452/abecmeeting2025.315Palavras-chave:
Educação Médica, Publicações Científicas, Estudantes de MedicinaResumo
A lacuna entre a graduação médica e a pesquisa é um desafio conhecido. Para enfrentá-lo, a Brazilian Medical Students Journal (BMS) emerge como uma iniciativa estudantil inovadora. Seu modelo de gestão editorial, detalhado neste relato de experiência, baseia-se em processos seletivos robustos (210 inscrições em 2024-2025), capacitação estruturada e um termo de responsabilidade. Atualmente com 67 membros, a equipe garante a operação contínua da revista. Essa vivência prática desenvolve competências científicas, de liderança e trabalho em equipe, combatendo a falsa dicotomia entre clínica e pesquisa. A BMS consolida-se, assim, como uma ferramenta transformadora, servindo de modelo inspirador para outras instituições.
Downloads
Referências
AL-BUSAIDI, I.S.; WELLS, C.I. & WILKINSON, T.J. Publication in a medical student journal predicts short- and long-term academic success: a matched-cohort study. BMC Med Educ, v. 19, n. 271, p. 1-7, 2019.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292 p.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. RESOLUÇÃO No 510, DE 7 DE ABRIL DE 2016. 2016.
LAIDLAW, A. et al. Developing research skills in medical students: AMEE Guide No. 69. Medical Teacher, v. 34, n. 9, p. e754-771, 2012.
DEONANDAN, R.; PATEL, P.; & WINTERBOTTOM, R. A student-run peer-reviewed journal: an educational tool for students in the health sciences. Advances in Medical Education and Practice, n. 3, p. 1–5, 2012.
GILBERT, S. F. A Case Against Undergraduate-only Journal Publications – Should Students Be Encouraged to Publish Their Research in Student-Run Publications? Cell Bio Educ, v. 3, p. 22-23, 2004.
JUNGCK, J. R.; HARRIS, M.; MERCURI R.; TUSIN, J. Undergraduates: Do Research, Publish! – Should Students Be Encouraged to Publish Their Research in Student-Run Publications? Cell Bio Educ, v. 3, p. 24-25, 2004.
MENDES, A. L. S. et al. Produção científica na medicina em projetos de pesquisa financiados pela agência Fapemig. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 33, p. 426–432, set. 2009.
MORAES, D. W. et al. Interest in research among medical students: Challenges for the undergraduate education. Revista da Associação Médica Brasileira, v. 62, p. 652–658, out. 2016.
PIROLA, S. B. DE F. B. et al. A IMPORTÂNCIA DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA GRADUAÇÃO DE MEDICINA. Revista Corpus Hippocraticum, v. 1, n. 1, 1 abr.
2020.
RESENDE, J. C. et al. IMPORTÂNCIA DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PROJETOS DE EXTENSÃO PARA GRADUAÇÃO EM MEDICINA. Revista Brasileira de Ciências da Saúde, v. 17, n. 1, p. 11–18, 27 maio 2013.
SIEGEL, V. Weighing the Pros and Cons of Undergraduate-only Journal Publications – Should Students Be Encouraged to Publish Their Research in Student-Run Publications? Cell Bio Educ, v. 3, p. 26-27, 2004.
THAWANI, Rajat et al. From the editors of a Student journal. Education for Health, v. 26, n. 2, p. 115, 2013.
VERMA, P; TSO, D; YOUSSEF, D; WU, D. Canadian medical-student journals: an overview. n. 34, p. e5-9, 2011.
WAN, J. C. M.; MCMURRAN, C. E.; TEO, A. E. D. Student-run medical journals: Supporting the future of medical academia. Medical Teacher, v. 38, n. 10, p. 1072–1072, 2 out. 2016.
WILTON, A.; PANANWALA, H. Publication in the Australian medical student journal is associated with future academic success: a matched-cohort study. BMC Med Educ, v. 22, n. 586, p. 1-5, 2022.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Vitor Fernando Bordin Miola, Janaína de Oliveira e Castro, Beatriz Gomes Pinto, Lidiane Gomes Bandeira, Jessica Vanina Ortiz, Rian Barreto Arrais Rodrigues de Morais, Aridênio Dayvid da Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
