Verificação de similaridade e contribuição autoral na REMAT

iThenticate e CRediT

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21452/abecmeeting2021.35

Palavras-chave:

Originalidade, Autoria, Ciência Aberta

Resumo

Alinhado às práticas de comunicação em pesquisas que envolvem a Ciência Aberta, apresenta-se, neste texto, um registro histórico das ações realizadas na REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, no ano de 2021. Dentre as implementações, adota-se mais uma ferramenta de verificação de similaridade e a obrigatoriedade da submissão de uma Declaração de Conflito de Interesses, Originalidade, Ineditismo e Autoria. Além disso, os artigos publicados passam a apresentar uma descrição da contribuição de autoria dos autores, de modo a promover a transparência em relação às contribuições de cada autor e às boas práticas de ética na comunicação científica. Com a adoção dessas ações, a REMAT prossegue na construção de práticas de comunicação que favoreçam o avanço da Ciência Aberta.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Glauciane Klein Burgiert Padilha, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, RS

Licencianda em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, integrante do Grupo de Pesquisa em Matemática, Ensino, Tecnologias e Aplicações (GPMETA), e bolsista de iniciação científica da REMAT: Revista Eletrônica da Matemática.

Josmar Chilanti Susin, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, RS

Licenciando em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, integrante do Grupo de Pesquisa em Matemática, Ensino, Tecnologias e Aplicações (GPMETA), e estudante voluntário de iniciação científica da REMAT: Revista Eletrônica da Matemática.

Greice da Silva Lorenzzetti Andreis, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, RS

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade de Caxias do Sul (2005), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008) e doutorado em Engenharia Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Realizou pós-doutorado junto à Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013) na área de Combustão, atuando principalmente no desenvolvimento de mecanismos cinéticos reduzidos para biocombustíveis. Atualmente é professora e pesquisadora com dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Caxias do Sul, integrante do Grupo de Pesquisa em Matemática, Ensino, Tecnologias e Aplicações (GPMETA) e do Grupo de Pesquisa em Tecnologias Aplicadas à Inovação (GPTAI), e editora-chefe da REMAT: Revista Eletrônica da Matemática.

Katia Arcaro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, RS

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), mestrado e doutorado em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente é professora efetiva com dedicação exclusiva no Campus Caxias do Sul do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), integrante do Grupo de Pesquisa em Matemática, Ensino, Tecnologias e Aplicações (GPMETA) e editora adjunta da REMAT: Revista Eletrônica da Matemática.

Daiane Scopel Boff, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul, RS

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), na linha de pesquisa Formação de Professores, Currículo e Práticas Pedagógicas. Professora de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul e Editora de Seção da REMAT: Revista Eletrônica da Matemática. Integra os grupos de pesquisa: GPMETA (IFRS) - Grupo de Pesquisa em Matemática, Ensino, Tecnologias e Aplicações; GIPEDI (UNISINOS) - Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças e GPEDEB (IFRS) - Grupo de Pesquisa em Docências na Educação Básica.

Michelsch João da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, Campus Florianópolis, Florianópolis, SC

Mestre em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e especialista em Tecnologias do Ensino da Matemática (PUC-PR) e em Gestão Escolar (UFRGS). Professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus Florianópolis. Editor de Seção da REMAT: Revista Eletrônica da Matemática. Integra o GPMETA - Grupo de Pesquisa em Matemática, Ensino, Tecnologias e Aplicações (IFRS), com pesquisas na área de Educação Matemática, ênfase no Ensino de Matemática.

Referências

ALBAGLI, Sarita. Ciência aberta em questão. In: ALBAGLI, Sarita; MACIEL, Maria Lucia; ABDO, Alexandre Hannud (org.). Ciência aberta, questões abertas. Brasília: IBICT; Rio de Janeiro: UNIRIO, 2015. 312 p. Disponível em: http://livroaberto.ibict.br/bitstream/1/1060/1/Ciencia%20aberta_questoes%20abertas_PORTUGUES_DIGITAL%20%285%29.pdf. Acesso em: 30 jul. 2021.

BRASIL. Lei n. 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências. Brasília: Diário Oficial da União, 20 fev. 1998. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm. Acesso em: 26 jul. 2021.

CARVALHO, Alexander Perazo Nunes de; BRITO, Anya Lima Penha de. Autoplágio: uma violação ao direito à integridade intelectual? Revista de Pesquisa e Educação Jurídica, Porto Alegre, v. 4, n. 2, p. 35-50, jul./dez. 2018. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/4877/pdf. Acesso em: 26 jul. 2021.

BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda; CHAVES, Alaor Silvério; ALVES VELHO, Gilberto Cardoso; ANDRADE, Jaílson Bittencourt de; COLLI, Walter. Relatório da Comissão de Integridade de Pesquisa do CNPq. Brasília, 7 out. 2011. Disponível em: http://www.pse.uem.br/documentos/normas-e-regulamentos/cnpq-etica.pdf. Acesso em: 26 jul. 2021.

DINIZ, Debora; MUNHOZ, Ana Terra Mejia. Cópia e pastiche: plágio na comunicação científica. Argumentum, Vitória, v. 3, n. 1, p. 11-28, 2011. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/4755/475547532002.pdf. Acesso em: 26 jul. 2021.

FONSECA, Randal. A questão do plágio. Disponível em: http://docshare01.docshare.tips/files/5374/53746128.pdf. Acesso em: 26 jul. 2021.

SCIELO. Scientific Electronic Library Online. Critérios SciELO Brasil: critérios, política e procedimentos para a admissão e a permanência de periódicos na Coleção SciELO Brasil. [São Paulo: SciELO], maio 2020. Disponível em: https://wp.scielo.org/wp-content/uploads/20200500-Criterios-SciELO-Brasil.pdf. Acesso em: 29 jul. 2021.

RODE, Sigmar de Mello. Plágio: o quê, como, quando. In: WERLANG, Elisabete; CARLIM, Paulo Euardo; RODE, Sigmar de Mello (org.). Desafios e perspectivas da editoria científica: memórias críticas do ABEC Meeting Live 2020. Botucatu: ABEC Brasil, 2021. p. 79-83. DOI: https://doi.org/10.21452/abec.2021.isbn.978-65-993452-1-0.cap7.

Downloads

Publicado

2021-09-21

Edição

2021: Abec Meeting Live 2021

Seção

Artigos

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)